Langues en actes : apprendre l'espagnol langue étragère dans un fauteuil (de théâtre) [April 17, 2013]

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Construit depuis plusieurs mois par des acteurs du monde théâtral et des enseignants-chercheurs en langue et en didactique des langues, le programme d’autoformation Langues en actes permet à des apprenants universitaires, tous niveaux de langue confondus, d’apprendre l’espagnol par le théâtre et, dans le même temps, d’explorer le processus de création théâtrale. Tout en construisant son parcours d’apprentissage linguistique (langue en situation) et culturel (pièce de théâtre et son contexte), chaque apprenant, engagé dans une véritable « fabrique du spectateur », sera sensibilisé à la création scénique et aux codes de la représentation. L’œuvre choisie est La casa de Bernarda Alba de Federico Garcia Lorca, adaptée par Matthieu Pouget et la compagnie en langue espagnole Les Anachroniques, de Toulouse. Notre démarche est résolument ancrée dans le processus de création artistique d’une œuvre de spectacle vivant, et associe trois dimensions pédagogiques : la vie et l’œuvre d’un auteur, la langue en situation, les étapes obligées par lesquelles passe la création d’une œuvre théâtrale. Construit depuis plusieurs mois par des acteurs du monde théâtral et des enseignants-chercheurs en langue et en didactique des langues, le programme d’autoformation Langues en actes permet à des apprenants universitaires, tous niveaux de langue confondus, d’apprendre l’espagnol par le théâtre et, dans le même temps, d’explorer le processus de création théâtrale. Tout en construisant son parcours d’apprentissage linguistique (langue en situation) et culturel (pièce de théâtre et son contexte), chaque apprenant, engagé dans une véritable « fabrique du spectateur », sera sensibilisé à la création scénique et aux codes de la représentation. L’œuvre choisie est La casa de Bernarda Alba de Federico Garcia Lorca, adaptée par Matthieu Pouget et la compagnie en langue espagnole Les Anachroniques, de Toulouse. Notre démarche est résolument ancrée dans le processus de création artistique d’une œuvre de spectacle vivant, et associe trois dimensions pédagogiques : la vie et l’œuvre d’un auteur, la langue en situation, les étapes obligées par lesquelles passe la création d’une œuvre théâtrale.

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