On estime qu'environ un tiers des enfants dorment mal ou pas suffisamment (Mindell & Meltzer, 2008; Owens, 2008). Le manque de sommeil chez l’enfant scolarisé a des conséquences sur l’assimilation de nouvelles connaissances en affectant les fonctions cognitives dites de haut niveau (la mémorisation, l’attention et la flexibilité mentale), ainsi que le comportement des enfants en réduisant leur motivation et leur capacité de contrôle émotionnel (e.g., Maski & Kothare, 2013; Short et al., 2018; Taveras et al., 2018; Wang et al., 2018). Le déficit en sommeil n’a pas besoin d’être massif pour que ces difficultés se fassent ressentir (Touchette et al., 2007). Cette épidémie du mal dormir est observée par un grand nombre d'enseignants qui rapportent les difficultés de leurs élèves à maintenir leur éveil dès les premières heures de la journée. Nous avons co-construit un programme d’éducation au sommeil réalisable en classe et montré son impact sur le sommeil et les performances cognitives d’enfants scolarisés en CE2.